Implementasi Pembelajaran Berbasis Multikultur dan Budaya di SD/MI

Authors

  • Nurul Afifah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.29240/jpd.v1i1.217

Abstract

Sejatinya pendidikan multikultur menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam semua jenjang pendidikan. Oleh karena itu penanaman nilai-nilai multikultur idealnya diaplikasikan dalam setiap mata pelajaran di semua jenjang pendidikan formal. Multikultur adalah kearifan lokal untuk melihat keanekaragaman budaya sebagai realitas fundamental dalam kehidupan bermasyarakat. Multikultur dalam praktek adalah strategi dari integrasi sosial dimana keanekaragaman budaya benar-benar diakui dan dihormati. Pembelajaran berbasis multikultur dan budaya di tingkat sekolah dasar (SD/MI) disesuaikan dengan tingkat perkembangan berfikir anak SD yang masih dalam taraf konkrit. Pendekatan yang digunakan merupakan pendekatan yang berorientasi pada kebutuhan perkembangan anak (DAP atau Developmentally Appropiate Practice). Implementasinya adalah dengan pembelajaran tematik untuk kelas rendah (I-III) dan pembelajaran terpadu untuk kelas atas (IV-VI). Alternatif lainnya adalah dengan pendekatan aditif. Strategi pembelajaran yang digunakan Cooperatif Learning, Think Pair Share dan Multiple Integensia. Untuk evaluasi menggunakan Authentic Assassement. Kata Kunci : Multikultur, Pembelajaran, Sekolah Dasar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adi. W. Gunawan, 2006, Genius Learning Strategy, Petunjuk Praktis untuk Menerapkan Accelerated Learning, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Anin Nurhayati, 2011, Menggagas Pendidikan Mutlikultur di Indonesia, Al-Tahrir Vol.11, No.2 : 2011, Tulung Agung : Jurusan Tarbiyah STAIN Tulung Agung.

Abdullah Aly, 2003, Menggagas Pendidikan Islam Multietnik di Indonesia , Jurnal Ishraqi, Volume II Nomor 1.

Abdurrahman Assegaf, 2005, Politik Pendidikan Nasional: Pergeseran Kebijakan Pendidikan Islam dari Proklamasi ke Reformasi, Yogyakarta: Kurnia Kalam.

Choirul Mahfud, 2006, Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

H.A.R. Tilaar, 2002, Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik Transformatif untuk Indonesia. Jakarta: Grasindo.

Hilda Hernandez, 2001 Multicultural Education; A Teacher’s Guide to Lingking context, Process, and content New Jersey: Merril Prentice Hall, Inc.

Hadi Suyono, 2007, Social Intelligence, Cerdas Meraih Sukses Bersama Orang Lain dan Lingkungan. Jogjakarta: ar-Ruzz Media.

Kapraja Sangadji, Pendidikan Multikultural dalam Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi (sebuah Kajian Kurikulum). BIOLOGI SEL. Vol.5 No.1 : 2016, Ambon : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Ambon .

M. Ngalim Purwanto, 2006, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : PT Remaja Rosydakarya.

Muhammad Alifudin, Pendidikan Berbasis Multikulur : Ihtiar Memperkokoh Aras Integrasi.

Pudyo Susanto, 2003, Penilaian Berbasis Pengalaman Langsung dalam Sistem Pendidikan Berbasis Kompetensi. t.tp,tp.

Robert E Slavin, 1994, Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Allyn and Bacon.

Sutirjo dan Sri Istuti Mamik, 2005, Tematik: Pembelajaran Efektif dalam Kurikulum 2004, Malang: Bayumedia Publishing.

Muhaemin El-Ma’hady, Multikulturalisme dan Pendidikan Multikultural, dalam http://artikel.us/muhaemin, 2004.

Downloads

Published

12-07-2017

How to Cite

Afifah, N. (2017). Implementasi Pembelajaran Berbasis Multikultur dan Budaya di SD/MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 23–44. https://doi.org/10.29240/jpd.v1i1.217

Issue

Vol. 1 No. 1 (2017)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).